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傳統(tǒng)的學(xué)生評教工作是基于教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)從幾個方面打分，線條比較粗，學(xué)生對質(zhì)量和分值的對應(yīng)關(guān)系的把握因人而異，致使測量結(jié)果不準(zhǔn)確。針對這一系列問題，整個評教系統(tǒng)對評測項做了更有針對性和更詳細(xì)的設(shè)計，具體表現(xiàn)如下：

◆ 評教體系更靈活：評教指標(biāo)根據(jù)不同的類型的課程可以設(shè)置不同的指標(biāo)體系，各項指標(biāo)都可以設(shè)置權(quán)重和分值
◆ 采用網(wǎng)上評教及反饋模式：利用計算機的運算能力對評教數(shù)據(jù)進(jìn)行分類比較匯總，及時向有關(guān)部門提供專門數(shù)據(jù)。

特別是為教師提供有關(guān)信息，過去教師往往只知道自己的教學(xué)質(zhì)量測評總分，而很少了解哪些才是自己的薄弱環(huán)節(jié)，哪些方面是受學(xué)生歡迎；而通過評教系統(tǒng)可以非常清楚直觀地顯示出某課程教師每個子項目的測評情況，教師通過網(wǎng)上查詢不僅可以了解本人某課程的教學(xué)情況，還可以橫向了解本人在該課程、教研室的位置、系（部）位置，直至全院排名情況，

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評教結(jié)果查詢
學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行評教后，系統(tǒng)可以對評教結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計和查詢，包括如下方面的統(tǒng)計：

◆ 課程教學(xué)質(zhì)量評價匯總表

◆ 課程教學(xué)質(zhì)量評價分類匯總表

◆ 課程教學(xué)質(zhì)量評價學(xué)院分類表

◆ 課程教學(xué)質(zhì)量評價教師等級分類表

◆ 課程教學(xué)質(zhì)量評價課程等級分類表

◆ 課程教學(xué)質(zhì)量評價對比表http://www.zjnskj.com/

◆ 評教排名

教師評學(xué)
評測項維護(hù)
設(shè)置教師評價學(xué)生的評測項，可以添加，修改，刪除；

評測表管理
設(shè)置評測表，可以選擇多個評測項目作為評測表的評價內(nèi)容；可以取消和啟用評測表，也可根據(jù)需要調(diào)整評測表；

網(wǎng)上評學(xué)
任課教師可以針對自己所授教學(xué)班，進(jìn)行評價；

評學(xué)結(jié)果查詢
對于教師評價自己授課教學(xué)班的情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，包括如下統(tǒng)計：

1) 教師對學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的總體評價匯總表

2) 教師對學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量分項評價情況匯總表

3) 教師對學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評價等級表

4) 教師評學(xué)情況跟蹤

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